METODOLOGI PENELITIAN
(Sumber: Suroso. 2010-2011.Materi Diklat KIR. Ponorogo.)
Syarat Peneliti
a Kompeten di bidangnya
b Obyektif
c Independent
d Jujur
e Factual
f Terbuka
Metode penelitian:
a Penelitian adalah suatu rangkaian kegiatan yang dilakukan untuk membuktikan suatu sangkaan atau pendapat atau pemikiran yang muncul.
b Apakah beda penelitian dengan penyelidikan?
c Apakah yang dimaksud dengan proposal
Penelitian ditinjau dari tujuan:
a Penelitian eksploratif, kegiatan yang dilakukan untuk menggali secara luas tentang sebab atau hal-hal yang mempengaruhi terjadinya sesuatu. Contohnya: kematian berturut-turut di suatu desa, yang menarik perhatian dokter untuk meneliti fenomena tersebut; ingin mengetahui kebudayaan suatu masyarakat pedalaman.
b Penelitian pengembangan atau developmental, pengadaan percobaan dan penyempurnaan dari penelitian yang sudah ada sebelumnya. Contohnya: seksi research dan development (R & D) di suatu perusahaan.
c Penelitian vertifikatif, merupakan penelitian yang bertujuan untuk mengecek kebenaran hasil penelitian lain.
Penelitian ditinjau dari bidang ilmu : Bidang ilmu beragam tergantung dari siapa yang akan mengadakan penelitian. Contohnya: penelitian pendidikan, teknik dan mekanika, pertanian, kedokteran, olahraga, dan lain-lain.
Penelitian ditinjau dari tempatnya:
a Di laboratorium (biologi, Ilmu Pengetahuan Alam, bahasa)
b Di perpustakaan (analisis isi buku)
c Di lapangan (keluarga, pabrik, rumah sakit, sekolah, dan lain-lain)
Penelitian ditinjau dari variable :
a Penelitian dengan menjelaskan variable masa lalu dan sekarang adalah penelitian deskriptif
b Penelitian yang dilakukan terhadap variable yang akan dating (karena variable belum terjadi ) tetapi sengaja dibuat dalam bentuk perlakuan adalah penelitian eksperimen.
c Variable masa lalu, masa sekarang, dan masa akan dating.
Yang perlu diperhatikan dalam penelitian :
1. Cara ilmiah, kegiatan penelitian di dasarkan pada cirri-ciri penelitian.
a Rasional (dilakukan dengan cara yang masuk akal sehingga terjangkau oleh nalar)
b Empiris (dapat diamati dengan indera)
c Sistematis (proses yang digunakan dalam penelitian menggunakan langkah-langkah yang bersifat logis)
2. Data, data yang digunakan merupakan data empiris dengan criteria: valid, menunjukkan derajat ketepatan antara data yang sesungguhnya terjadi dengan data yang dikumpulkan peneliti. Untuk mengetahui kevalidan data dengan menggunakan uji relabilitas dan obyektivitas. Reliabel berkenaan dengan derajad konsistensi atau keajegan data dalam interval waktu tertentu. Obyektivitas berkenaan dengan interpersonal agreement ( kesepakatan banyak orang). Data yang objektif belum tentu valid, sebaliknya data yang reliable juga belum tentu valid.
3. Tujuan. Secara umum:
a Penemuan, data benar-benar baru
b Pembuktian, data yang diperoleh digunakan untuk membuktikan adanya keragu-raguan terhadap informasi tertentu.
c Pengembangan (R & D), memperdalam & memperluas pengetahuan yang telah ada.
4. Kegunaan penelitian,hasil penelitian (manfaat penelitian) dapat digunakan untuk memahami (memperjelas suatu masalah), memecahkan (meminimalkan atau menghilangkan masalah) dan mengantisipasi (mengupayakan agar masalah tidak muncul).
Syarat mengadakan penelitian:
a Sistematis, yaitu dilaksanakan menurut pola tertentu.
b Berencana, yaitu adanya unsure kesengajaan.
c Mengikuti konsep ilmiah, mengikuti cara yang sudah ditentukan dengan mengikuti langkah prinsip memperoleh ilmu pengetahuan.
Memilih topic dan masalah penelitian
a Topic masalah judul
b Topic merupakan kerangka besar masalah, dan masalah adalah bagian dalam topic
c Topic yang bagus akan menjadi masalah bagus sehingga akan menjadi judul yang menarik
d Topic harus penting, menarik, didukung data dan harus dapat dilaksanakan sebatas kemampuan peneliti.
Pertimbangan pemilihannya:
a Pertimbangan obyektif : pertimbangan berdasar kondisi masalah itu sendiri layak atau tidak layak suatu masalah diteliti. Dapat ditinjau dari: apakah masalah mempunyai batasan yang jelas, dapatkah dihipotesiskan, sumber data jelas, dapat diukur, bisakah diuji?
b Pertimbangan subyektif : pertimbangan berdasar pada kondisi peneliti terhadap apa yang akan diteliti: Pertama, sesuai dengan minat atau tidak minat; kedua, keahlian disiplin ilmu peneliti; ketiga, kemampuan penguasaan teoritis yang memadai; keempat, dana, waktu, tenaga peneliti; kelima, alas an politik dan situasional masyarakat.
Jenis permasalahan :
1. Problem untuk mengetahui status dan mendeskripsi fenomena (penelitian deskriptif, historis, dan filosofis).
2. Problem untuk membandingkan dua fenomena atau lebih (komparasi)
3. Problem untuk mencari hubungan antara dua fenomena (korelasi), korelasi sejajar atau korelasi sebab akibat.
Judul penelitan, harus:
1. Problem untuk mengetahui status dan mendeskripsi fenomena (penelitian deskriptif, historis, dan filosofis).
2. Problem untuk membandingkan dua fenomena atau lebih (komparasi)
3. Problem untuk mencari hubungan antara dua fenomena (korelasi), korelasi sejajar atau korelasi sebab akibat.
Studi pendahuluan.Besar manfaatnya bagi calon peneliti untuk menelusuri lebih jauh apa yang akan dipermasalahkan. Manfaatnya:
1. Memperjelas masalah
2. Menjajagi kemungkinan dilanjutkannya penelitian
3. Mengetahui apa yang sudah dihasilkan orang lain serta bagian mana yang belum terpecahkan.
Cara mengadakan studi pendahuluan :
1. Membaca literature (teori, jurnal, Koran, majalah, dan lain-lain)
2. Mendatangi ahli atau manusia sumber untuk berkonsultasi dan memperoleh informasi.
3. Mengadakan peninjauan ke tempat atau lokasi penelitian
Identifikasi masalah:merupakan segala permasalahan yang dapat muncul dari suatu topic atau judul. Dirumuskan dalam bentuk pernyataan.
Batasan masalah: membatasi ruang lingkup penelitian, sehingga penelitian menjadi lebih focus dan terarah.
Rumusan masalah : merupakan masalah yang akan diteliti. Biasanya dirumuskan dengan kalimat Tanya dan diformulasikan dengan kalimat yang jelas dan tidak bertele-tele.
Manfaat penelitian:
a Sesuatu yang dapat digunakan oleh pihak lain untuk meningkatkan apa yang telah ada
b Penjelasan pentingnya penelitian dilakukan
c Manfaat teoritis maupun praktis dari penelitian
Salah
a Manfaat penelitian adalah diperolehnya informasi tentang ……
b Manfaat penelitian adalah diraihnya gelar sarjana ………..
c Manfaat penelitian adalah terkumpulnya data untuk diolah dan disimpulkan….
d Manfaat penelitian adalah tersusunnya skripsi untuk di uji……..
Benar
Penerapan model pembelajaran jigsaw untuk meningkatkan prestasi belajar siswa SMP
Siswa : dengan penerapan jigsaw, siswa dituntut aktif untuk mempelajari materi dan berdiskusi sehingga akan mampu meningkatkan prestasi.
Guru : penyampaian materi tidak hanya didominasi oleh ceramah, namun terdapat variasi pembelajaran yang mampu meningkatkan aktifitas siswa sehingga membantu prestasi belajar siswa.
Peneliti : memperluas wawasan tentang model pembelajaran jigsaw.
Kajian teori
a Berisi tentang hasil-hasil peneltian seide
b Tahun penerbitan mutakhir (tidak boleh lebih dari 10 tahun dari sekarang untuk jurnal atau hasil penelitian, kecuali buku teks)
c Memuat variable yang ada pada tema atau judul
Penerapan model pembelajaran jigsaw untuk meningkatkan prestasi belajar siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP)
a Pembelajaran jigsaw (pembelajaran kooperatif, sintaks jigsaw, kelebihan –kelemahan)
b Prestasi belajar (apa saja bentuknya, cara pengambilan, diukur dengan apa, indicator prestasi apa)
c Penerapan (model pembelajaran- kooperatif) jigsaw untuk meningkatkan prestasi belajar.
Dituliskan dengan cara narasi dan sumber yang jelas
Hipotesis, suatu jawaban yang bersifat sementara terhadap permasalahan penelitian sampai terbukti melalui data yang terkumpul. Hipotesis penelitian akan menjadi lebih jelas arah pengujiannya sehingga membimbing peneliti dalam melaksanakan penelitian di lapangan baik sebagai obyek pengujian atau pengumpulan data.
Jenis hiporesis:
1. Hipotesis nol (Ho), merupakan hipotesis yang diuji dengan statistic, mempunyai bentuk dasar atau statement yang menyatakan tidak ada hubungan antara variable X dan variable Y yang diteliti. Jika hipotesis ini ditolak, maka disimpulkan ada hubungan antara variable X dan Y. contohnya: tidak ada perbedaan antara ……. Dengan ………….; tidak ada pengaruh …………. Terhadap …….
2. Jenis hipotesis 2 : hipotesis alternative (Ha / H1), dapat langusng dirumuskan bila dalam penelitian Ho (Hipotesis nol) ditolak. Hipotesis ini menyatakan ada hubungan (signifikan) antara variable X dan Y. contohnya: Jika ……… maka ………….. ; ada perbedaan antara ………….. dan ……………. ; ada pengaruh ………. Terhadap …………
3. Jenis hipotesis 3 : hipotesis kerja (Hk), hipotesis spesifik yang dibangun berdasar masalah khusus yang akan diuji. Contohnya: terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran x.
Penggunaan hipotesis : tidak semua penelitian merumuskan hipotesis. Penelitian kuantitatif mutlak menggunakan hipotesis dengan ciri-ciri:
1. Eksplanatori
2. Menggunakan sampel penelitian
3. Menggunakan pengujian dengan statistic
4. Hasil penelitian digeneralisasikan
Persyaratan untuk hipotesis:
a Hipotesis harus dirumuskan dengan singkat tapi jelas
b Hipotesis harus dengan nyata menunjukkan adanya hubungan antara dua atau lebih variable
c Hipotesis harus didukung oleh teori atau penelitian yang relevan.
Ubahlah menjadi hipotesis nol (Ho):
a Ada perbedaan jumlah pria dan wanita yang tinggal di rumah sewaan dan di rumah sendiri
b Metode pemberian tugas tidak sama efektifnya dengan metode diskusi
c Jika dosen memberikan banyak tes, maka mahasiswa lebih giat belajar.
Variable penelitian,suatu keadaan atau fenomena yang bervariasi (berubah-ubah) dalam bentuk, kualitas, kuantitas, mutu standar, dan lain-lain. Suatu variable merupakan konsep tingkat rendah dengan acuan yang relative mudah diidentifikasi dan diobservasi serta diklarifikasi, diurut dan diukur. Agar variable dapat diukur, maka harus dijelaskan parameter (indicatornya).
Jenis pengukur variable:
1. Variable nominal (diskrit), variable yang ditetapkan berdasarkan atas penggolongan. Merupakan variable yang kualitasnya tidak bermakna atau nama variable hanya symbol saja. Contohnya: jenis kelamin; status perumahan. Hanya dapat dikategorikan dalam dua kutub yang berlawanan saja.
2. Jenis pengukur variable 2. Variable ordinal, variable yang dibentuk berdasarkan atas jenjang (tingkatan) dalam atribut tertentu. Contohnya : panjang, kurang panjang; Siti terpandai, Riri pandai, dan Nani kurang pandai.
3. Jenis pengukur variable 3. Variable interval, variable yang mempunyai jarak jika dibandingkan dengan variable yang lainnya sedangkan jarak itu dapat diketahui dengan pasti. Contoh: suhu diluar 31 Celcius, suhu tubuh kita 37 Celcius, maka selisih suhunya adalah 6 Celcius.
4. Jenis pengukur variable 4. Variable ratio, adalah variable perbandingan, dalam hubungan antar sesamanya merupakan ‘ sekian kali’. Contohnya: berat X adalah 70 kg, sedangkan Y adalah 35 kg, maka X beratnya dua kali Y.
Sumber data,merupakan subyek dari mana data diperoleh. Jika digunakan kuisioner maka sumber data adalah responden (orang yang merespon pertanyaan peneliti). Sumber data juga dapat berupa benda, gerak atau suau proses. Missal, peneliti mengamati pertumbuhan jagung. Maka Sumber Data adalah jagung dan obyeknya adalah pertumbuhan jagung.
1. Data primer, data yang diambil langsung dari sumber data pertama. Contohnya: penelitian terhadap prestasi belajar siswa, dan pengambilan datanya langusng pada siswa yang bersangkutan.
2. Data sekunder, jika sumber data didapatkan dari sumber kedua. Contohnya: meneliti kebiasaan belajar siswa, dan data-data diambil lewat guru atau orang tua siswa.
Populasi,merupakan keseluruhan obyek penelitian. Misalnya: semua perempuan yang mengguanakan rok pada hari tertentu; semua televise dari tipe yang sama yang diproduksi oleh pabrik Panasosor pada tahun 2011.
Sampel, merupakan sebagain dari populasi atau wakil suatu populasi. Suatu hipotesis yang dibuat biasanya dimaksudkan untuk pengeneralisasian yang dapat berlaku untuk suatu populasi. Sehingga hipotesis yang terbukti pada suatu sampel akan terbukti pula jika diberlakukan pada suatu populasi.
Teknik pengambilan sampel:
1. Random sampling, pengambilan sampel di mana semua anggota populasi mempunyai hak yang sama untuk dijadikan sampel. Caranya : undian (dengan gulungan kertas), ordinal (contohnya: jika ditentukan sampel 200 dari 1000, dibuat gulungan kertas dengna nomor 1, 2, 3, 4, 5, ambil satu, jika dapat nomor 3, maka angka pertama dimulai dengan nomer 3, lalu 8, 13, 18, 23, dan seterusnya).
2. Sampel berstrata, jika populasi terbagi atas tingkatan atau strata. Sehingga setiap strata perlu diambel sampel. Contohnya: strata ekonomi, strata pendidikan, strata umur, dan lain-lain.
3. Sampel wilayah, jika terdapat perbedaan ciri antara satu wilayah dengan wilayah lain. Contohnya: untuk melihat keberhasilan Keluarga Berencana (KB) di Indonesia, maka tiap propinsi diambil sampelnya.
4. Purposive sampel, sampel yang diambil berdasarkan tujuan tertentu. Biasanya tujuan didasarkan karena adanya keterbatasan pada peneliti. Contohnya: keterbatasan waktu, tenaga, dan biaya. Syarat purposive, bahwa pengambilan sampel di dasarkan pada sifat atau ciri yang terdapat pada pupulasi.
5. Sampel kuota, sampel berdasarkan jumlah yang sudah ditentukan
6. Sampel kelompok atau cluster sample. Jika dalam populasi terdapat kelompok tertentu yang bukan merupakan strata atau kelas. Contohnya: sekolah negeri, bersubsidi, swasta, atau pegawai negeri, anggota angkatan bersenjata Republik Indonesia (ABRI), pedangang, petani, dan lain-lain.
7. Sampel kembar, dua sampel yang sekaligus diambil oleh peneliti yang berguna untuk pengecekkan penelitian. Biasanya sampel kedua berjumlah lebih sedikit di banding yang pertama.
Teknik pengumpulan data dan istrumen, merupakan cara yang digunakan peneliti untuk mendapatkan data yang dibutuhkan.
1. Wawancara, dengan instrument pedoman wawancara
2. Observasi, dengan instrument lembaran observasi.
3. Dokumentasi, misalnya: rapot, dafrar hadir, dan lain-lain.
4. Kuisioner atau angket
5. Tes, dan lain-lain.
Cara Pengadaan istrumen yang baik:
1. Perencanaan, meliputi perumusan tujuan, menentukan variable, kategorisasi variable
2. Penulisan butir soal, penyusunan skala, penyusunan pedoman wawancara, dan lain-lain.
3. Penyuntingan, yaitu pelengkap instrument
4. Uji coba
5. Penganalisaan hasil, melihat pola jawaban, peninjauan saran, dan lain-lain.
6. Mengadakan revisi
(Gambar 1, keampuhan instrument)
Teknik Pengumpulan Data
1. Wawancara :
a. Bentuk teknik pengumpulan data (penelitian kualitatif atau deskriptif kuantitatif) yang dilakukan secara lisan.
b. Bisa dilakukan dalam bentuk perorangan atau kelompok
c. Persiapan, pedoman wawancara
d. Bentuk pertanyaan terbuka, terstruktur, tertutup
e. Kondisikan hubungan yang baik dengan responden
f. Lakukan perekaman atau pencatatan selama wawancara berlangsung
g. Dapat dilakukan interpretasi langsung
2. Angket:
a. Teknik pengumpulan data secara tidak langsung
b. Bentuk pertanyaan terbuka, terstruktur, tertutup
c. Hal-hal yang perlu diperhatikan: pertama, kembangkan tujuan pengisian atau pengantar yang di dalamnya berisi maksud, jaminan kerahasiaan jawaban, ucapan terima kasih; kedua, butir pertanyaan dirumuskan secara jelas dengan menggunakan bahasa popular; ketiga, untuk pertanyaan terbuka sediakan tempat untuk menuliskan komentar responden.
d. Observasi, teknik pengumpulan data dengan cara melakukan pengamatan terhadap terhadap kegiatan yang sedang berlangsung, partisipatif atau non partisipatif, pedoman observasi, kualitatif hanya butir-butir umum kegiatan; kuantitatif lebih terperinci; bisa juga dikembangkan bentuk skala.
e. Studi dokumentari, teknik pengumpulan data dengan menghimpun dan menganalisis dokumen, dokumen dipilih dan dihimpun berdasarkan tujuan dan focus penelitian, dokumen diurutkan sesuai dengan urutan kronologis, kekuatan, dan kesesuaian, dilakukan analisis (bukan hanya sekedar kompilasi !).
f. Teknik pengukuran. Bersifat mengukur; menggunakan instrument standar atau telah distandarisasi; menghasilkan data hasil pengukuran berbentuk angka.
i. Instrument tes,mengukur, bentuk data nomial, ordinal, interval, rasio, perlu validasi instrument (validitas empiris), digunakan dalam penelitian kuantitatif.
ii. Instrument non tes,menghimpun, bentuk data naratif atau nominal, cukup dengan validitas isi atau konstruk, digunakan dalam penelitian kualitatif dan kuantitatif yang deskriptif, survai, penelitian tindakan.
g. Teknik pengukuran,instrument yang mengukur: Pertama, tes hasil belajar, psikologi; kedua, skala: skaala deskriptif, skala garis skala pilihan wajib, skala pembanding pasangan, check list.
h. Desain penelitian,bertujuan untuk menggambarkan pola hubungan antar variable, ada dua kelompok yakni: study tentang perbedaan; study tentang hubungan.
IN ENGLISH (with google translate Indonesian-english)
RESEARCH METHODOLOGY
(Source: Suroso. 2010-2011.Materi Diklat KIR. Ponorogo.)
Terms Researchers
a Competent in its field
b Objective
c Independent
d Honest
e factual
f Open
Methods of research:
a study is a series of activities carried out to prove an allegation or opinion or thoughts that arise.
b What is different from research with the investigation?
c What is the proposal
Research in terms of objectives:
a explorative study, the activities undertaken to explore extensively on the causes or matters which affect the occurrence of something. For example: death row in a village, which attracted the attention of doctors to examine the phenomenon; want to know the culture of a rural community.
b development or developmental studies, procurement of trial and refinement of existing research. For example: employee research and development (R & D) in a company.
c Research vertifikatif, the research aimed to confirm the results of other studies.
Research in terms of science: the science field varies depending on who will conduct the research. For example: education research, engineering and mechanics, agriculture, medicine, sports, and others.
Research in terms of its place:
a In the laboratory (biology, Natural Sciences, language)
b In the library (content analysis)
c In the field (families, factories, hospitals, schools, etc.)
Research in terms of variables:
a study to explain the variable of past and present is a descriptive study
b A study of variables that will come (because the variable has not yet occurred) but deliberately made in the form of treatment is experimental research.
c Variable past, present, and future dating.
Of particular interest in the study:
1. The way scientific research activities based on the characteristic of the study.
a Rational (done in a way that makes sense to reach by reasoning)
b Empirical (observable by the senses)
c Systematic (the process used in the study using the steps that are logical)
2. Data, the data used is the empirical data with criteria: valid, indicating the degree of accuracy of the data that actually happened to the researchers collected data. To find out the validity of test data using relabilitas and objectivity.Reliable with respect to the degree of consistency or regularity of data within a certain time interval. Objectivity with respect to interpersonal agreement (deal a lot of people). Objective data is not necessarily valid, reliable data on the contrary is not necessarily valid.
3. Purpose. In general:
a discovery, the data is completely new
b Proof, the data obtained is used to prove the existence of doubts about certain information.
c Development (R & D) to deepen and broaden existing knowledge.
4. Usability studies, research results (benefits of research) can be used to understand (clarify a problem), resolve (to minimize or eliminate the problem) and anticipation (the problem does not appear to strive for).
Requirement to conduct research:
a systematic, which is carried out according to certain patterns.
b planning, namely the element of intent.
c Following the scientific concept, following the manner specified by following the principle of obtaining knowledge.
Choosing a topic and research problem
a Topic issue a title
b Topic is a great framework issues, and problems are part of the topic
c Good Topic will be a great problem so it will be an interesting title
Topic d be important, interesting, and should be backed up data can be carried out limited research capabilities.
Electoral considerations:
a consideration of objective: considerations based on the condition of the problem itself worthy or not worthy of a problem is investigated. Can be viewed from: whether the problem has obvious limitations, can hypothesized, clearly the data sources, can be measured, can be tested?
b subjective considerations: considerations based on the conditions of research on what will be investigated: First, according to the interest or no interest, secondly, the expertise of researchers disciplines; third, theoretical mastery of appropriate skills; fourth, money, time, energy research; fifth, reasons of political and community situational.
Types of problems:
1. Problem to find out the status and Describe the phenomenon (descriptive research, historical, and philosophical).
2. Problem to compare two or more phenomena (comparatively)
3. Problem to find a relationship between two phenomena (correlation), correlation or correlation equal causation.
Title research, should:
1. Problem to find out the status and Describe the phenomenon (descriptive research, historical, and philosophical).
2. Problem to compare two or more phenomena (comparatively)
3. Problem to find a relationship between two phenomena (correlation), correlation or correlation equal causation.
Preliminary study. Huge potential benefits for researchers to explore further what will be questioned. The benefits:
1. Clarify the problem
2. Explore the possibility of the resumption of research
3. Knowing what others have produced and what parts are not yet solved.
Conducting a preliminary study:
1. Reading the literature (theory, journals, newspapers, magazines, etc.)
2. Or human resource specialists came to consult and obtain information.
3. Conduct a review of the site or sites
Identification problem: is any issue that may arise from a topic or title. Formulated in the form of a statement.
Limitation of the problem: limiting the scope of research, so research becomes more focused and directed.
Formulation of the problem: a problem to be investigated. Questions are usually formulated with the sentence and the sentence is formulated with a clear and straightforward.
Benefits of research:
a thing that can be used by others to improve what already exists
b Explanation of the importance of research done
c theoretical and practical benefits of research
Wrong
a benefit of research is to obtain information about ......
b The benefits of research is achieved a bachelor's degree ...........
c The benefits of the research is gathering data to be processed and concluded ....
d benefits of research for the thesis is formulated in a test ........
Right
Application of the jigsaw learning model for improving student achievement SMP
Students: the application of the jigsaw, students are required actively to study the matter and discussions that will improve achievement.
Teacher: delivery of content is not only dominated by lectures, but there are variations that can improve the learning activities of students that help student achievement.Researcher: expanding horizons of the jigsaw learning model.
Study of the theory
a Contains seide other research results
b In the latest issue (no more than 10 years from now to the journal or the results of the study, except for textbooks)
c Contains variables that exist in the theme or titleApplication of the jigsaw learning model for improving student achievement of secondary school (SMP)
Learning
a jigsaw (cooperative learning, jigsaw syntax, excess, weakness)
b learning achievements (whatever its form, how to capture, measured by what is, what performance indicators)
c Application of (model-cooperative learning) jigsaw to improve learning achievement.
Written by way of a clear narrative and sources
Hypothesis, a tentative answer to the problems of the research to prove through the data collected. Research hypothesis will become clearer direction so that the test is to conduct research to guide researchers in the field both as an object of the testing or data collection.
Hiporesis types:
1. Null hypothesis (Ho), a hypothesis tested by statistical basis has the form or statement which states there is no relationship between variables X and Y variables studied. If this hypothesis is rejected, we conclude there is a relationship between variables X and Y. for example: there is no difference between ....... By .............: there is no effect ............. To .......
2. Type of hypothesis 2: The alternative hypothesis (Ha / H1), can be formulated when the study langusng Ho (null hypothesis) is rejected. This hypothesis states there is a (significant) between the variables X and Y. example: If ......... then .............. ; There is a difference between .............. and ................ ; No effect ..........To ............
3. Type of hypothesis 3: a working hypothesis (Hk), the specific hypothesis that builds on specific issues to be tested. For example: there is an increase in student learning outcomes after the implementation of the learning model of x.
Use of the hypothesis: not all the research to formulate hypotheses. Absolute quantitative research using the hypothesis with the characteristics:
1. Explanatory
2. Using a sample of the research
3. Using a statistical test
4. The results generalize
Requirements for the hypothesis:
a Hypotheses must be formulated with a brief but clear
b The hypothesis must concretely demonstrate an association between two or more variables
c The hypothesis to be supported by relevant theory or research.Change becomes null hypothesis (Ho):
aThere's a difference in the number of men and women who lived in a rented house and in their own homes
b Method of administration tasks are not as effective as the method of discussion
c If the teacher gives a lot of tests, the more enterprising students learn.
Variable study, a situation or phenomenon that varies (changes) in the form, quality, quantity, quality standards, and others. A variable is a low-level concept with reference to the relatively easily identified and observed and clarified, sorted and measured. Order variables can be measured, it must be explained parameter (indicator).
Variable types of gauges:
1. Nominal variables (discrete), a variable that is set based on classification. Is a variable that quality is not meaningful or just a symbol variable name only. For example: gender; housing status. Can only be categorized into two opposite poles only.
2. Variable measuring the type 2. Ordinal variables, a variable that is formed based on levels (levels) in a particular attribute. For example: a long, long enough; Siti smartest, Riri clever, and Nani are less intelligent.
3. Variable measuring the type 3. Variable interval, a variable that has a variable distance when compared to the other while the distance it can be known with certainty. Example: temperature of 31 Celsius outside, our body temperature of 37 Celsius, the temperature difference is 6 Celsius.
4. Variable measuring the type 4. Variable ratio, is a variable ratio, the relationship between each other is the 'many times'. For example: X is the weight of 70 kg,while Y is weight of 35 kg , then X weighs twice Y.
Sources of data, which is the subject of the data obtained. If the source data used questionnaires were responders (those who respond to the questions researchers).
Data sources can also be objects, motion or suau process. For example, researchers observed the growth of corn. Data is then the source object is a corn and corn growth.
1. Primary data, the data is taken directly from the data source first. For example: a study of student achievement, and data retrieval langusng the student in question.
2. Secondary data, if the source of the data obtained from both sources. For example: examine the study habits of students, and the data retrieved by the teacher or parents.
Population, is the whole object of research. For example: all the women who mengguanakan skirt on a particular day, all televisions of the same type produced by Panasosor factory in 2011.
Sample, is sebagain of the population or a representative of the population. A hypothesis is made usually intended to pengeneralisasian which can apply to a population. So the hypothesis is proven on a sample will prove well if applied to a population.
Sampling techniques:
1. Random sampling, sampling in which all members of the population has an equal right to be sampled. How: lottery (with a roll of paper), ordinal (for example: if the sample is determined 200 from 1000, made of paper rolls dengna numbers 1, 2, 3, 4, 5, take one, if it can be number 3, then the first number starting with number 3 , then 8, 13, 18, 23, and so on).
2. Stratified sample, if the population is divided into levels or strata. So that each stratum needs to diambel samples. Examples: economic strata, education level, age strata, and others.
3. Sample area, if there are characteristic differences between one region with another region. For example: to see the success of family planning (FP) in Indonesia, then each province sampled.
4. Purposive sample, a sample taken by a particular purpose. Usually because of limitations purposes is based on research. For example: the limitations of time, effort, and cost. Purposive terms, that the sampling is based on the nature or character contained in pupulasi.
5. Quota sample, the sample was determined based on the number of
6. Sample group or cluster sample. If there are certain groups within the population that is not a strata or class. For example: public schools, subsidized private or public servants, members of the armed forces of the Republic of Indonesia (ABRI), merchants, farmers, and others.
7. Twin sample, two samples taken by the researchers as well as useful for checking the research. The second sample is usually much less amount in the first appeal.
Data collection techniques and istrumen, is the way in which the researcher to obtain the required data.
1. Interview, the interview guide instrument
2. Observation, the observation sheet instruments.
3. Documentation, such as report cards, dafrar present, and others.
4. Questionnaire or the questionnaire
5. Tests, and others.
A good way istrumen Procurement:
1. Planning, including the formulation of objectives, determining variable, variable categorization
2. Writing about the grain, scale preparation, preparation of interview guides, and others.
3. Editing, which is a complementary instrument
4. Trial
5. Analyzing the results, see the pattern of response, evaluation suggestions, and others.
6. Held a revision
(Figure 1, the efficacy of the instrument)
Data Collection Techniques
1. Interview:
a. Forms of data collection techniques (qualitative or quantitative descriptive studies) conducted orally.
b. Can be done in the form of individual or group
c. Preparation, interview guidelines
d. Form of open-ended questions, structured, closed
e. Condition good relationship with the respondent
f. Do a recording or a recording during the interview
g. Interpretation can be made directly
2. Questionnaire:
a. Data collection techniques are not directly
b. Form of open-ended questions, structured, closed
c. The things to note: first, develop a charging purposes or that contains introductory purpose, guarantee the confidentiality of the answers, thank you, secondly, the items are clearly formulated question using popular language; third, to open-ended questions provide a place to write comments respondents.
d. Observation, data collection techniques by carrying out observations of ongoing activities, participative or non participative observation, qualitative only items common activities; more detailed quantitative; can also be developed form of the scale.
e. Documentary studies, data collection techniques to collect and analyze the documents, the document is selected and compiled based on the purpose and focus of research, the documents are sorted according to the chronological order, strength, and suitability, an analysis (not just a compilation!).
f. Measurement techniques. Is measured, using standardized instruments or standards; generate the data presented in the form of numbers.
i. Instrument test, measure, shape nomial of data, ordinal, interval, ratio, necessary instrument validation (empirical validity), used in quantitative research.
ii. Non-test instruments, collect, or a nominal form of narrative data, enough with the content or construct validity, used in qualitative and quantitative research is descriptive, survey, action research.
g. Measurement techniques, instruments that measure: First, test the results of learning, psychology, secondly, the scale: skaala descriptive scale, scale bars mandatory choice, pair comparison scale, check list.
h. Study design, aims to describe patterns of relationships between variables, there are two groups: study of the differences; study of the relationship.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar